צוריה דרייזין
חוויה של הצלחה בגובה העיינים
סדנאות פוטותרפיה ווידאותרפיה לתלמידי בית הספר וצוותי הוראה
פוטותרפיה – אנחנו בגפן!
תוכנית מספר 5871
הכלה והשתלבות
מענים פדגוגיים רגשיים – תחומי אומנויות
למידה רגשית חברתית, אקלים מיטבי, כישורי חיים ומניעת התנהגויות בסיכון
מענים לאוכלוסיות במיקוד – ילדים ונוער בסיכון
לפעמים, תמונה אחת שווה אלף מילים...
שלא נאמרות בשום דרך אחרת
סרטון קצרצר על סדנת "חוויה של הצלחה"
רציונל הסדנה
העולם החברתי והטכנולוגי בו ילדינו ואנו מתנהלים הופך חזותי במהותו. אנו מקבלים חיזוקים, פידבק, ביקורת מן הסביבה והבנייה של היכולות, חוזקות ותחושת המסוגלות מתנהלת בערוצים אלו. התנסויות קבוצתיות-חברתיות מונחות ומתווכות הנוגעות בשאלות של ערך ובטחון עצמי תורמות להעלאת המודעות העצמית, החוסן הנפשי ולטווח הבחירה והחופש.
מטרת הסדנה
סדנת "חוייה של הצלחה" מטרתה לאפשר לכל משתתף בקבוצה באמצעות הכלי הצילומי (החזותי) להתנסות בטכניקות אשר מגבירות את המודעות העצמית באופן שמחזק את הביטחון העצמי ואת תחושת המסוגלות שיהיו לרשותו כאשר ניצב מול דילמות בבית הספר במשפחה ומול עצמו.
קצת על הסדנה
"חוויה של הצלחה" מתנהלת לאורך 12 מפגשים קבוצתיים בני שעה וחצי.
> הסדנה בנויה ממעטפת שמטרתה יצירת מקום בטוח ופתוח לביטוי אישי
ולהצגת נקודת המבט היחודית שלי.
> המבנה הקבוצתי של הסדנה מאפשר נגיעה בתכנים קבוצתיים כמו גם אישיים
העוסקים בין היתר ב: משפחה, אינטראקציות חברתיות, התמודדות עם מציאות החיים
(לדוגמא - תקופת הקורונה, קשיים מגוונים בסיטואציות יום יומיות), קיימות וסביבה, אכזבות
ולקראת סיומה של הסדנה גם תכנים הנוגעים לאובדן ופרדה.
> ההחזקה המקצועית של הסדנה שמה דגש על ביטוי הכוחות והחוזקות האישיים של כל תלמיד.
תכני סדנת "חוויה של הצלחה":
פרספקטיבה
יצירת נקודת מבט צילומית, ונקודת המבט על החיים שלי על רצף הזמן
(לדוגמא דרך שימוש בתמונות מהאלבום האישי)
קומפוזיציה
בדגש על בחירה, מה אני בוחר להכניס/להוציא מהפריים ובחיים.
עבודה עם אור וצל
אור חושך צל בצילום ובחיים שלי
יחסי נושא ורקע
מה אני מדגיש בצילום ומה אני מטשטש ..
דיוקן עצמי
הבבואה שלי בצילום היא נקודת המבט היחודית שלי על עצמי
בימוי תמונה
מן המופשט לקיים ונוכח
הפיכת רעיון לדימוי ויזואלי
המשגה חזותית ומילולית
חיבור בין דימוי וטקסט
עבודה עם תוכנות עריכה
שימוש ויצירה של קלפים השלכתיים
אירוע שיא
תערוכה בית ספרית חגיגית על בסיס תמונות שמשתתפים יצרו ובחרו,
התערוכה מוצגת בקרב קהילת בית הספר וההורים ויכולה ליצור שיח רב מערכתי
למי זה מתאים?
לבתי ספר שרוצים ליצור אווירה בית ספרית מכילה ומאפשרת תחושת מסוגלות
תוך שימוש בפוטותרפיה ככלי להבעה רגשית ואישית.
כיתות ד' – ו'
ז' – ט'
י' – יב'
צוותי הוראה - "חוויה של הצלחה"
הסדנאות נבנות לפי צרכי בית הספר:
> מפגשים חד פעמיים לצורך גיבוש או ימי הערכות.
> מפגשים תהליכיים שבאמצעותם יתאפשר לצוותי ההוראה להתנסות בתהליך רגשי ויצירתי
ואף לקבל כלים פרקטים לעבודה בצילום עם תלמידי בית הספר.
קולנוע בגובה העיניים – אנחנו בגפן!
תוכנית מספר 13359
מענים פדגוגיים רגשיים – תחומי אומנויות
מענים לאוכלוסיות במיקוד – ילדים ונוער בסיכון
לדמויות המצולמות... יש קשר למציאות
רציונל הסדנה
בעולם חברתי לכל אחד ואחת מגוון תפקידים המבטאים את חלקי אישיותו השונים ואת מידת הגמישות
ויכולת ההתסגלות ההכרחיים להתפתחות ותנועה לעצמאות.
מטרת הסדנה
התנסות קבוצתית בעבודת צוות תוך תנועה בין תפקידים שונים, להוביל כבמאי או לקבל הוראות,
בכדי לעבד תכנים רגשיים ולהוביל לתוצר (הפקת סרט קצר הבנוי על עולם התוכן המעסיק אותם).
חברי הקבוצה נדרשים לשתף פעולה בכתיבת התסריט, הפקה, צילום ומשחק בסרט הגמר
שהינו ביטוי מוחשי לעולם פנימי אישי המשולב בקבוצתי.
דרכי פעולה
סדנה קבוצתית תהליכית ורגשית בת 12 מפגשים
שלב א – למידה של שפת הקולנוע.
הקבוצה מקבלת יידע ראשוני של שפת הקולנוע בתהליך חוויתי: צילום, בימוי, משחק, כתיבת תסריט.
מטרה: הטמעת שפה חדשה ומשותפת מקדמת את גיבוש הקבוצה ופיתוח תחושת שייכות של כל פרט.
שלב ב – התנסות בכל אחד מהתפקידים שמצויים בסט קולנועי (במאי, צלם, שחקן וכו')
התפקידים בעולם הקולנוע מקבילים לתפקידים בחיים. ילד בעל בטחון עצמי גבוה יצליח ללא קושי לעמוד מול מצלמה בתפקיד השחקן או בתפקיד הבמאי ולהנחות את השחקנים בסצנה, אך איזה תהליך יעבור אותו ילד בתפקיד הצלם שבו הוא מקבל הנחיות מהבמאי ואינו יכול להתערב?! במפגשים אנחנו עוברים תהליך שמאפשר אימון והתבוננות תוך כדי תנועה בין התפקידים השונים ובהשפעתם על אופיינו וחיינו.
שלב ג – תרגילי משחק מול מצלמה
מטרה: באמצעות תרגילי משחק מול מצלמה מתאפשרת עבודה על: הקשבה, פרשנות, מודל א.פ.ר.ת, הבעה אישית.
העשייה הקולנועית מאפשרת מעט מרחק מהחומרים ולכן מפחיתה את רמת האיום וההתנגדות. במקביל תכנים הלקוחים מתוך חייהם האישיים של המשתתפים מגבירה את מושקעותם הרגשית ואת המוטיבציה לשיתוף הפעולה.
שלב ד – הפקת סרט גמר יצירה מקורית מרגשת וחדשנית
התהליך הקבוצתי מכוון להגיע לשיא שיבוא לידי ביטוי בסרט גמר משותף המבוסס על חומרי הגלם האישיים שיאספו בפגישות ויבטא את העבודה והפעילויות של הסדנא. סרטון מסוג זה יעמוד במרכז מפגש קהילתי בו יוכלו לחלוק את העשייה עם משפחותיהם וצוות בית הספר.
למי זה מתאים?
לבתי ספר שרוצים לרתום תלמידים לעבודה קבוצתית חוויתית ומעצימה
לעיבוד תכנים רגשיים במרחב בטוח באמצעות הכלי הקולנועי
כיתות ד' – ו'
ז' – ט'
י' – יב'
צוותי הוראה – "קולנוע בגובה העיניים"
הסדנאות נבנות לפי צרכי בית הספר ניתן לקיים מפגשים תהליכיים או חד פעמיים לצורך גיבוש או ימי הערכות.
במה נתמקד?
התנסות בכל אחד מהתפקידים שמצויים בסט קולנועי (במאי, צלם, שחקן וכו')
התפקידים בעולם הקולנוע מקבילים לתפקידים שלנו בחיים. במפגשים אנחנו עוברים תהליך שמאפשר אימון במגוון תפקידים (גם כאלו שלא היינו בוחרים בהם) והתבוננות בתנועתנו בין התפקידים ובהשפעתם על חיינו.
תרגילי משחק מול מצלמה
במפגשים בנושא: הקשבה, פרשנות, מודל א.פ.ר.ת, מתאפשרת עבודה באמצעות תרגילי משחק מול מצלמה
באמצעות משחק תפקידים נוכל להתבונן בדילמות אישיות ומיקצועיות (מול תלמידים והורים ומול צוות בית הספר)
אבל רגע...
מי מעביר את הסדנאות?
נבחרת המנחים נבחרה בקפידה מתוך מיטב אנשי המקצוע בישראל מתחום הטיפול והפוטותרפיה/וידאותרפיה
על ידי צוריה דרייזין - מנהלת התוכנית.
צוריה, בעלת 18 שנות ניסיון בהנחיית קבוצות של ילדים ובני נוער.
בוגרת לימודי פוטותרפיה באוניברסיטת תל אביב ולימודי הנחיית קבוצות במכון אדלר והחוג לקולנוע וטלוויזיה במכללת הדסה.
אנחנו מאמינים שהכלים אותם רוכשים בסדנאות יכולים לשמש עבור המשתתפים כמתנות שביכולתם להעביר הלאה לעולם
ואנחנו כאן כדי להוביל עוד רבים להכיר ביכולות שלהם והמימוש העצמי שלהם.

המלצות על סדנאות
פוטותרפיה / וידאותרפיה
"...הילדים 'פרחו' במסגרת הסדנה, וביקשו לקחת בה חלק בשנית..."
תכנית שמהווה מקום לביטוי אישי, תוך תהליך של הבנה התבוננות והשלכה
על חיי היום יום. צוריה אשת טיפול נפלאה. היא יצרה קשר עם הילדים ובנתה יחסי אמון.
"תוצרים מהסדנה נפלאים ומעוררי השראה והתרגשות. ממליצה בחום.
עינב חביב – אסא, מנהלת עלומים קריית אונו.
---
"...גם השנה בית הספר בחר בתכנית כי היא העצימה וקידמה את התלמידים מבחינה רגשית..."
תכנית המעניקה מענה רגשי לתלמידים מופנמים עם דימוי עצמי נמוך, ומעודדת
אצל התלמידים יצירתיות וביטוי אישי ורגשי באמצעות המצלמה.
נוצרו חיבורים מיוחדים ושותפויות: מורה - תלמיד- הורה, תחת הדרכתה של
עדי שנתנה מענה אישי לכל תלמיד ותלמידה בקבוצה, הבינה את שפתם,
התייחסה לקשיים שלהם והקשיבה להם באהבה.
נטלי עבא ד, רכזת הכלה והשתלבות, תיכון לב אג'אל, תל אביב יפו
---
"אין לי ספק שהתוכנית מצליחה ליצור שינוי תודעתי אצל כל מי שעבר אותה".
צוריה הפעילה בבית ספרנו במהלך שנתיים רצופות תוכנית פוטותרפיה ווידאו-תרפיה,
בעבודה עם נוער במצבי סיכון. במהלך התוכנית נוצר שיח קבוצתי על נושאים המעסיקים
את הקבוצה נקודות מבט שונות, בחירות בחיים, בחירה בהצלחות, קשיים ועוד.
. צוריה יצרה קשר ובנתה אמון מהיר וחזק עם בני הנוער, ופעלה באופן מקצועי ומסור מהרגע
הראשון ועד הפקת התוצר.
אריאל פריאנטה, מנהל תיכון ברנקו וייס מודיעין
---
"...במקרים רבים נראה כי חל שיפור בתחושת המסוגלות ובדימוי העצמי של המשתתפים.."
בביה"ס לאומנויות ע"ש לאה גולדברג ביבנה, מתקיימות זו השנה השנייה סדנאות
פוטותראפיה לתלמידים. הסדנאות שהעבירה המנחה רעיה היו מוצלחות מאוד, והילדים נהנו
מהן וציפו להן בכל שבוע. במהלך התהליך המשתתפים הצליחו להשמיע את קולם הייחודי,
תוך שימוש בכלי רב עוצמה שלמדו וכך נחשפו לנקודות מבט אחרות בסביבת חייהם.
ורדית לוי, יועצת חינוכית - ביה"ס לאמנויות ע"ש לאה גולדברג
---
"...התלמידים היו מעורבים בתהליך ואני בטוחה כי הכלים שרכשו ילוו אותם לכל אורך הדרך"
הסדנה אפשרה לתלמידים להבין מגוון רחב של רגשות ומתוך כך, לחדד את ההתבוננות
העצמית כלפי עצמם וכלפי תלמידים אחרים. תובנות רבות נבאו מתוך טכניקות הצילום הרבות שרכשו,
כמו טכניקת האור שאפשרה להם לראות את האור והחיוב של העולם שמסביבם ובתוכם.
מנהלת התכנית שליוותה אותם לאורך התכנית, עודדה אותם, פרגנה ואף יצרה שיח
מכבד בין חברי הקבוצה. אין לי שום ספק שדרכנו יצטלבו וייפגשו פעמים רבות.
דלית בית -הלוי רכזת הכלה והשתלבות ב"יס יצחק נבון שוהם,חבל מודיעין.
---
"עשייה משמעותית ושיח חשוב ומכבד בנושא של נידוי חברתי והטרדה ברשתות החברתיות"
צוריה העבירה שתי סדנאות בבית הספר עירוני א' במודיעין.
הסרט המשותף הוקרן במסגרת עירונית מה שגרם לגאווה רבה בקבוצה והגביר את
תחושת המסוגלות האישית והקבוצתית. בסדנא צוריה שמה דגש רב על עבודה
חווייתית שרותמת לעשייה, עבודת צוות, הקשבה ושיח מכבד.
העבודה עם התלמידים נעשתה בשיתוף פעולה מלא תוך כדי התייעצות איתי,
כרכזת המרחב - לפני כל מפגש ובתום כל מפגש, דבר שסייע לי מאוד בעבודתי עם קבוצת בני הנוער.
איריס צוק-בר, פסיכותרפיסטית, רכזת מל"א ומנחה
בחרו לעבוד איתנו:
.jpg)



.jpg)







.jpg)



